给家长在孩子小升初后英语学习的建议

         不少小学成绩优秀的学生进入初中后，成绩慢慢下滑，最后到中考时，成绩单上的位置值（分数）令家长和老师非常失望。英语作为一种交际的工具，它的重要性不言而喻。在小学阶段，英语教学以兴趣引导的入门教学为主，通过各种游戏、歌唱、表演等形式进行，评价标准也较低。而到了初中阶段，英语教学是系统的学院派教学，是以中考考试的分数作为量化的最终指标。因此，初中阶段的英语学习，一开始就带有强烈的应试色彩，学生们必须承受巨大的升学压力，必须面对残酷的分数竞争。对此，很多家长都很头疼，有的就说“实在不行，就请个家教补一补”。作为一名英语教师，笔者认为语言学习应全方位地接触语言，而不仅仅是简单的翻译和语法，更重要的是语言背后的社会文化。为学生小升初后，能更好地学习英语，下面提一些建议,供各位家长参考。

　　一、要树立正确的考试观

　　当前，由于我们缺乏一套完善的、切实可行的评价体系来考查学生综合运用语言的能力，导致了家长一种片面的“学习观”，即盲目追求分数。特别是进入中学的第一次月考，多数学生由于不适应，都会有一些“滑坡”。对于自尊心很强的孩子们，考得不好已经很难受，如果家长再一顿臭骂，更影响孩子的学习兴趣。此时家长要明确考试的目的和意义，要鼓励、激发孩子学习英语的“内动力”，点燃和保护好孩子的学习“热情”。

　　二、要重视“脱节”现象，培养孩子“苦学”观念

　　小学英语以游戏、活动等为主要教学模式，轻松愉快。但一旦缺乏良好的学习习惯，很快就会形成小学英语与初中英语的脱节。到了初中，语法难学；单词拼写和记忆能力差；词汇不过关；缺乏语感，阅读能力差；动笔写的题丢分多；整体的驾驭英语语言能力弱。面对这些差异，家长要帮助学生建立“苦学”的观念，教育他们认识到“宝剑锋从磨砺出”，要苦中有乐，由苦到乐，要培养孩子吃苦耐劳的精神和奋发拼搏的斗志。

　　三、要学会“拜师”，营造英语学习的氛围

　　当一家人在一起休闲的时候，父母可以在比较宽松的环境下向孩子请教英语，如，“我们一起去踢球怎么说？”或者“周末去哪里呢？”等等，尽量在家庭中营造英语学习的氛围，让孩子从中获得一种“成就感”，从而进一步激发求知的欲望。作为家长，不管自身的英语水平如何，只要能够坚持，肯定能对子女的英语学习起到很大的促进作用

　　四、通过耐心加赞美，增强孩子学习英语的勇气

　　对于孩子学习英语中存在的问题，父母不要操之过急，不断纠正孩子的发音等错误，这样会挫伤孩子的积极性，而是要通过耐心的引导，通过鼓励加赞美，促使孩子大胆开口，增强继续学习的勇气，有时还可以找些亲戚或朋友来家里，通过客人的赞美，来鼓励孩子学好英语。

　　五、家长要加强与学校的联系

　　和其他的学科的学习一样，教师在孩子的英语学习中占主导地位，这是无可非议的。但仅靠教师的英语教学是远远不够的，家长要主动配合，加强与学校的联系，及时了解孩子在校的情况，向老师反映孩子在家的学习问题，认真督促学生的预习、复习工作。那么，我们的孩子就更会有效的地掌握英语知识，提高英语学习的能力。

　　六、暑期培训班的理性选择

　　如果要为孩子选择暑期相关培训班，那么，在报名之前，家长应该先到培训地点进行必要的实地考察，同时还要考虑孩子的实际情况，看孩子是否有兴趣学。如果不了解培训班资质、教师和管理等情况，就千万不要盲目报培训班，否则就容易上当受骗；还有如果孩子不愿意读培训班，也千万不要强迫孩子去读，否则，孩子没有兴趣，肯定学不好。

文章来源：http://www.gyjy.net/Info/2009/12/3/b01c655be7034d7295afb9f77d806687.shtml